専門学校でよくある悩みの一つが、「学生のやる気が続かない」という問題です。

実は、モチベーションが下がるタイミングには一定の傾向があることをご存知でしょうか。

本記事では、

• 専門学校生のやる気が下がるタイミング
• 現場でよくある失敗
• すぐ実践できる対策

を、教育現場の視点からわかりやすく解説します。

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専門学校生のやる気が下がるタイミングは主に4つ

まずは全体像として、どのタイミングでモチベーションが下がりやすいのかを整理します。

専門学校生のやる気は、主に以下の4つのタイミングで低下しやすくなるといわれています。

• 長期休暇明け
• 授業に慣れてきた時期（中だるみ）
• 実習・就職活動の時期
• 試験・評価の後

重要なのは、
「やる気が下がってから対応するのではなく、事前に対策すること」です。
学生のやる気が下がらないように、学校側できることを解説していきます。

やる気がない学生の対応でよくある3つの失敗

現場でよく見られるのが、次のような対応です。

• やる気が低下してから対処する
• 全員に同じ指導をしてしまう
• 原因を深掘りせずに注意してしまう

こうした対応では、
一時的に改善したように見えても、根本的な解決にはつながりません。
仮に同じ時期にやる気が低下していても、
原因となる悩みや問題は学生一人ひとり異なることも意識しましょう。

専門学校生のやる気が下がるタイミング別の原因と対策

ここからは、具体的なタイミングごとに原因と対策を解説します。

長期休暇明けにやる気が下がる理由と対策

▼ 状態
・生活リズムが乱れる
・学習モードに戻れない

長期休暇明けは、生活リズムが崩れています。
加えて、「非日常→日常」への切り替えがうまくいかないことが、やる気低下の大きな要因です。

長期休暇で学校外の友人と会うなどして、
他人をうらやましく思ったり、自分の進路選択が正しかったのかと
悩む学生もでてくる時期といえます。

そんな中で、アルバイトや遊び中心の生活から一気に授業へ戻ることで、
気持ちがついていかず、やる気の低下につながってしまうのです。

▼ 対策
・小さな成功体験を積ませる
・最初の1週間は負荷を軽めにする

ポイントは、
“いきなり元に戻そうとしないこと”。

例えば、

• 簡単な課題や復習中心の授業にする
• 発言や提出など「できた」を増やす
• 徐々に通常ペースへ戻す

といった段階的な対応が有効です。

スムーズに再スタートできると、
その後のモチベーションも安定しやすくなるので、試してみてください。

授業に慣れてきた時期（中だるみ）の原因と対策

▼ 状態
・新鮮さがなくなる
・目的意識が薄れる

6月頃は、入学・進級当初の緊張感や新鮮さがなくなり、
「なんとなく学校に通っている状態」になりやすいのが特徴です。

また、日々の授業や課題に慣れることで、
「なぜこれに取り組んでいるのか」が見えにくくなるケースも多く見られます。

▼ 対策
・目標を再設定する
・実践的な内容を取り入れる

とくに重要なのは、
“目的の再認識”と“変化をつくること”です。

例えば、

• 「この知識やスキルが将来どう役立つか」を具体的に伝える
• 短期的な目標（1週間・1ヶ月）を設定する
• グループワークや発表など、刺激のある授業を取り入れる

といった工夫が効果的です。
学生個人で短期目標を設定すると同時に、
学生同士で話し合い、クラス目標を設定するのもおすすめです。
クラス全体で同じ目標に取り組むことで、一体感が生まれます。

小さな変化でも、学生にとっては、
“停滞から抜け出すきっかけ”になります。

刺激や目標達成を意識した授業展開を意識するとよいでしょう。

実習・就職活動でやる気が下がる原因と対策

▼ 状態
・自信を失いやすい
・不安やプレッシャーが増える

この時期は、
「できる・できない」が可視化されるタイミングです。

そのため、

• 思うようにいかない経験
• 他人との比較
• 将来への不安

が重なり、モチベーションが大きく揺れやすくなります。

▼ 対策
・個別フォローを強化する
・成長や強みを具体的に伝える

重要なのは、
学生に寄り添い、“結果ではなく過程を見ること”です。

例えば、

• 「前よりここが良くなっている」と具体的に伝える
• 小さな成長を言語化する
• 定期的に1対1で話す機会を作る

ことで、学生は自信を取り戻しやすくなります。
その学生ならではのよいところを見つけらると
学生の心に響く指導ができるでしょう。

この時期のサポートは、
離脱防止（退学防止）につながる重要ポイントといえるので、
早めの対応が重要です。

試験・評価後にモチベーションが下がる理由と対策

▼ 状態
・燃え尽きてしまう
・結果に一喜一憂する

試験後は、
「目標を達成した後の空白期間」になりやすいのが特徴です。

また、結果が思わしくなかった場合は、

• 自信をなくす
• 学習意欲が低下する

といった状態に陥りやすくなります。

▼ 対策
・次の目標を設定する
・振り返りの機会を設ける

大切なのは、
“終わりにしないこと”です。

例えば、

• 良かった点・改善点を整理する
• 次に何をすべきか明確にする
• 短期目標を設定する

ことで、次の行動につなげることができます。

試験後の対応を工夫することで、
モチベーションの落ち込みを最小限に抑え、
最終的に取得を目指す資格や就職へ進んでいけるとよいですね。

学生のやる気を維持するためのチェックリスト

学生のやる気を維持するために、教職員ができることをリスト化しました。
定期的なチェックにお役立てください。

専門学校生のモチベーションを維持するために重要なポイント

専門学校生のモチベーションは、
突然下がるのではなく「下がりやすいタイミング」があります。

そのため重要なのは、
あらかじめタイミングを想定し、先回りして対応することです。

日々の小さな工夫が、学生のモチベーションの維持や、退学防止につながります。

学生のモチベーションを把握するなら「サカセルラボ」

学生のフォローには、モチベーションや気持ちの変化を知ることが大切ですが、
教職員が学生一人ひとりをつぶさに観察して状況を把握するのは困難といえます。

学生数が多い場合や、経験の少ない先生が多い場合には、モチベーションを測定できる専用ツールを使うのがおすすめです。

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先生の経験や勘に頼らず、データで早期に変化の兆しを発見できる検査ツールです。

定点検査と継続検査で学生の状態を多面的に把握し、モチベーションやストレス変化を“数値化”することで、変化を早期に発見します。

定点検査で学生の「資質・特徴」を診断し、継続検査で「在学中の変化」を可視化。
“今”だけでなく“変化の傾向”まで診断することで、学生指導をサポートします。

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この記事を書いた人

株式会社ウイネット

「ウイナレッジ」を運営する教育専門出版社。
30年以上にわたり、全国の専門学校、大学、職業訓練校へ教材を提供してきた知見を活かし、教職員の皆様に役立つ実務ノウハウを発信しています。
[公式HP：https://www.wenet.co.jp/]